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“中小学生网游认知报告”发布:家庭关系越和谐孩子沉迷比例越低

发布时间:2020-01-09

  近Θ日,中国青少年研究中心(China Youthж & Children Research Center)发布了《中小学生网络游戏的认知、态度、行为↔研究报告》∟报告。

  这份近万字篇幅的报告,其数据与分析均来自于中国青少年研究中心在2018年3月-10月期间所进行*的专项研究。为了让研究成果更具代表性和普适性,研究人员选择了北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳 等6 ∝座不同地域,不同经济╪文化发展水平的城市,并且从每个城市不同区县选取了城市学校和农村学校各3所,通过目的抽样与随机抽样,对中小学生及其家长进行一对一问卷调查。

  这份详实的报告,客观分析了解中小学生及其家长两个群体网络游戏的认知、态度与行为,也揭示了中小学生游戏行为与家庭环境、家庭教育、亲子关系等因素之间的诸多联系。

  真相:家庭关系越和谐,孩子游戏沉迷⿴比例越低

  报告揭示了∏孩子关于网络游戏的几个真相,包括:

  1、游戏成为中小学生的社交语言,家长可善╭╮用游戏进行亲子沟通;

  2、近七成父母通过时间约束孩子游戏行为,成绩好的学生家长管理更有方;

  3、孩子愿与父母主动谈τ游戏,但仅▋有一成父母陪伴孩子玩游戏;

  4、沉⿱迷网络游戏的孩子多来自忽视型和►专制型家庭;

  值得注意的是,在民主型、溺爱型、忽视型(因各种原因对孩子无法给予及时关注)、专制型(对孩子的控制欲极强)这四个类型的家庭当中,来自忽视型家庭和专"制型家庭的孩子更容易沉迷网游,而且来自忽视型和专制型家庭๑·ิ.·ั๑的孩子,其玩游戏的时长普遍更长,父母对孩子越冷漠,或者对孩子的控制越严,孩子花在网络游戏上的钱反而更多。

  除溺爱型教养模式外,其他三种教养模式均与孩子对网络游戏的喜爱程度显著相关。其中,民主型教养模式与|︴()〔〕孩子对网络游戏的喜爱呈反比,而忽视ё-型和*专制К型教养模式与孩子对网络游戏的喜爱呈正比。这说明父母与孩子的亲密度越高,♥越关爱孩子,孩子越没那么热衷⊙于玩网络游戏;父母♂对孩子越冷漠,或者对孩子的控制越严,反而会导致孩子※更加热衷网络游戏。

  在父母管理孩子玩网络游戏方面,开明的家庭往往采取设定规则的方式,如规定游戏时间、监督玩游戏时间、规定某些类型游戏不许玩等,孩〩子也有较好的学习成绩;反з之,在严苛的家庭中,父母容易采取“严防”的措施,孩子成绩也相对较差。

  喜欢游戏≠沉迷,未成年人普遍对网络持正面认知

  对于社会舆论普遍关注的⊙中小学生是否正确使用网络问题,这份报告❤当中也给出了一Δ组较为准确的数字——能够正常使用网络的中小学生为79%,另外,游戏行ω为成瘾的学生比例为 2.6%,也说明并非家长或老师想象的那样,粘上网络游戏的孩子都是网瘾者。

  其中,大多数中小学生更认可网络带来的正面影响,超过七成学生认可网络能给≥自己带来学习方面的便利条件,如开阔眼界、丰富知识。๑而▐数据也显示,中小学生⊙对使用网络的′负面影响也有着清醒的认识——53.6% 认为上网有可能受骗,52.7%认为上ⓔ网会占用太多时间,46.8%认为上网会看到很多不好的内容,42.4%认为⌒上网交坏朋友可能性大,29.2%认为上网会花钱多∩。

  研究还发现,随着年级升高学生更认同网络的正面影响。作为诞生在互联网时代的当代中小学生,绝大多数对网络持肯定的态度。虽然成年人面对网络有些紧张,甚至有的成年人还会“谈网色变”,但是这一☞代孩子已经更多认识到了网络的正向功能,同时对于网络带来的负面影响,他们也能有清醒的认识。因此,及早提升中小学生的网络素♣养,使他们既能知网懂网,也能爱网用网。

  ※家长引导、教育是影响中小学生网络使用方式的关键

  报告明确指出,∈中小学生对于网络游戏的⿹喜爱程度较∮高,但喜欢网游并不等于沉迷,而如何让中小学生正确看待和正确接触网络游戏,正¨确使↖用网络,需要学生家长和社会公众共同关注。

  超过九成学生认为Ⅱ网络游戏使他们的业余时间更愉快,近七成认为网络游戏能给他们带来幸福生活的能量。但是本次调查也发现,能告诉孩子网络游戏β信息、一起与孩子玩网络游戏的比例仅为 15.6%和 13.8%,均只有一成多。可见,父母╦╧对孩子的规定、监督、限制远远高于对孩子的支持。